大河網訊制作鈞瓷還要用上“微納米”？一座學校坐擁兩座博物館是什麽體驗？高素質應用型人才該怎麽培養？6月27日，2023首屆全國主流網絡媒體河南教育行大型融媒體采訪活動走入第三站許昌學院，一起了解這座能“文”能“武”的學校究竟有何魅力。
制作鈞瓷還要用上“微納米”？特色專業助力區域産業發展
走入省微納米能量儲存與轉換质料重點實驗室，記者們被色彩厚重、造型精致的鈞瓷所吸引，“爲何鈞瓷還需要用到這些高端的納米技術？”北青網記者周朝提出了自己的疑問。
“隨著時代的發展，鈞瓷産業的發展受到了许多阻礙，燒成溫度高、還原氣氛碳排放量大、釉面缺陷多、釉質釉色重現性差等問題触目皆是，中原學者、許昌學院院長鄭直帶隊研發了一種通過外加納米质料在氧化氣氛下燒制鈞瓷的要领，將納米质料與傳統的鈞瓷燒制工藝相結合，開發了具有獨特藝術效果的鈞陶瓷釉——結晶釉，能使釉質更溫潤，把鈞瓷的天藍、天青等純淨釉色展現得越发細致。”實驗室講解員解釋說。
學校還推動了“鈞瓷釉料加工技術規範”河南省地方標准的制定事情，使鈞瓷生産企業的鈞瓷釉料生産、加工過程中越发有規可循，有力推動了許昌鈞瓷文化的傳播。
除此之外，該校還啓動校地人才共建“雙百工程”，即在5年內從該市機關、事業、行業、企業等相助單位聘請100名工程技術專家和治理專家擔任許昌學院兼職教授或科技顧問，學院則派出100名專業治理幹部和專家、教授、博士深入機關、企事業單位挂職鍛煉，建设“政産學研”長效相助機制，以提高人才隊伍綜合素質。
据了解，目前已有122名教師被派往PP电子市企事业单元挂职锻炼，种种企业的高管来到各个学院做挂职指导学院育人等事情，PP电子学院相关卖力人介绍。
“這就是教授、專家到企業去，企業高管到學校裏來，是相得益彰的好模式！”聽完介紹，來自長城網的記者郭兵點贊道。
一所學校坐擁兩個博物館？創新與傳承助力文化出新出彩
当采访团走入PP电子学院钧瓷文化艺术博物馆，博物馆内的钧瓷陈设令各人赞叹不已。“入窑一色，出窑万彩。钧瓷太神奇了。”来自未来网的记者郝祥平说，“钧瓷文化是中原文化的重要组成部门，在这个博物馆里还陈列了许多學生的创新钧瓷作品，它在保留原有精粹的基础上，创新生长，很切合现代年轻人的审美需求。”
在這所校園裏，還有一所“接地氣”的中原農耕文化博物館。
“這是播種機嗎？”“過去農民防治小麥被偷有啥辦法？”“這輛馬車可以稱得上是清代的‘勞斯萊斯’吧。”許昌學院中原農耕文化博物館內采訪團的討論聲不絕于耳，熱鬧特殊。
“像這些犁、耙、老式播種機，現在的年輕人可能都不認識是什麽，建設這座博物館的想法別出心裁，利于保護和傳承傳統的中原農耕文化。”來自環球網的記者田軍說。
談起建设這座博物館的意義，中原農耕文化博物館副館長朱志浩体现，“主要有五點：一是‘中’，即挖掘展現中國中部地區傳統農耕文化的特征和風貌。二是‘近’，藏品多以當下爲曆史立足點回望過去，重在記載和展示。三是‘深’，深挖農耕文化背後的人物事迹，發揮中原農耕文化的研究功效。四是‘全’，全景式展現農耕文化和生活場景。五是‘真’，博物館占地13畝，展出不重複實物展品5000多件（套），共有千秋基業、農耕源流、農耕器具等22個陳列部门，藏品全部來自民間，皆是農民使用過的農業器具和生活用品”。
据了解，该校以农博馆为主体，打造“1+N”农耕文化主题的大學生实践教育基地，全校各学院结合专业特点充实利用农博馆资源融入教育教学。学校还建设了中原农耕文化研究中心和中原农村生长研究中心，形成“古今兼容、一体双翼”的研究平台，助力农耕文化的掩护与传承创新。
能“文”能“武”的高素質應用型人才怎麽培養？許昌學院提供了解題方案
在旅行的历程中，记者发现，大二的學生已经加入到专业老师的实验当中，另有文科专业的學生正在工程训练中心实操电子工程相关课程，工科专业學生正在制作钧瓷的试片……能“文”会“武”的高素质应用型人才培养方式令记者们很是好奇。
如何培养高素质的应用型人才？PP电子学院院长郑直说，PP电子学院探索完善了“产学研教科创一体化”的高素质应用型人才培养模式，首先是在教育教学中突出服务的需求，在课程建设中凸显学用结合，在教学革新中聚焦能力的提升，强化學生创新能力的培养。其次是在学科专业建设中突出创新引领，构建特色应用型学科专业体系，组建高水平创新团队，打造开放共享的创新实践平台。最后，校地共建突出协同育人，学校强化育人各个环节的共享互通，形成了内外联动、协同生长的育人模式。（李连凡）
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