映象网讯（记者 杨晓 通讯员 冯晓民 赵红玲）校地人才共建工程是許昌市委市政府支許昌學院建設高水平應用型大學的重要舉措，也是地方本科高校轉型發展“許昌模式”的特色品牌。如今，校地人才共建工程五年建設期滿，校地雙方圓滿完成既定目標，新一輪校地人才共建工程再次啓動，並在相助範圍、相助機制、服務治理等方面進一步完善升級。優勢互補，共謀發展，校地人才共建工程正式開啓新的篇章。

近日，河南省音樂家協會副主席、許昌市群衆藝術館副研究館員許會鋒，許昌智能繼電器股份有限公司董事長張洪濤等13名許昌市優秀專家接受來自許昌學院的聘任，擔任學校兼職教授。他們將正式走進校園，走上講台，爲學生授課，並與學院教師相助開展人才培養、科技研發等事情。這是許昌學院與許昌市校地人才共建工程升級之後，引進的首批地方智力資源。此前，許昌學院22名教師、科研人員已被派往許昌市企事業單位挂職鍛煉。

人才相助結碩果

校地人才共建工程是許昌市委市政府支持許昌學院建設高水平應用型大學的重要舉措，是許昌市和省教育廳開展的省市配合支持許昌學院轉型發展的重要戰略部署，也是地方本科高校轉型發展“許昌模式”的特色品牌。截止2019年12月，許昌市—許昌學院校地人才共建“雙百工程”五年建設期滿，校地雙方已選派100名挂職地方人員、110名兼職學校人員，圓滿完成了既定目標。

五年來，兼職教授走上講台，先後在校開設講座200余場，指導青年教師400余人，部署實習學生15000余人。挂職專家深入地方，直接接觸到經濟社會發展和業內前沿科研項目，科技结果轉化水平與組織協調治理能力不斷增強。通過“雙百工程”這一平台，校地雙方相助共建協同創新中心、工程技術中心、實驗室144個，建设産學研相助基地、實習實訓基地301個，相助開展項目研發503項，相助開展技術攻關項目201項。

2021年3月，在總結“雙百工程”事情經驗的座談會上，許昌學院化工與质料學院博士、2014年挂任黃河旋風股份有限公司副總經理的武玺旺老師說：“挂職鍛煉真正實現了個人、學生、學校、企業的互惠互利、共贏多贏。挂職經曆使我個人積累了大量的産品開發和工程實踐經驗，爲後續事情中的技術研發和專業教學提供了工程知識儲備和研究開發思路。通過將課堂搬到工廠現場、將工程師請進課堂，書本上的知識一下子鮮活了起來，激發了同學們的學習熱情和動力。”許昌花之都實業有限公司董事長、2014年兼任許昌學院城鄉規劃與園林學院兼職教授的楊凱亮說：“通過兼職，我不僅學習了新理論，提高了業務能力，還帶動公司副總、部門經理都積極參與到教學、實習和項目相助中，提升了公司團隊的整體水平。通過校地共建，校企建设了良好的相助關系，實現了專業、課程與産業需求對接，學生就業實習與技术培養對接，教師技术與公司工匠精神對接，科學研究與企業創新對接，進一步提高了産教融合效果。”

從事情成效上看，“雙百工程”真正實現了地方企業得實惠、學校轉型有內涵、挂職幹部增才幹的多方共贏局面。鞏固“雙百工程”事情成效與經驗，持續深化校地人才相助，成爲校地雙方共識。

鞏固成效再出發

2021年4月，PP电子市委人才委与该校党委配合出台了 《关于增强和革新PP电子市校地人才共建工程事情的实施措施》，启动了新一轮校地人才共建工程。

“升级”后的校地人才共建工程将校地人才相助规模由最初的PP电子学院1所高校笼罩到全部3所在许高校；将校地相助人员条件由原来的中层干部、高学历高职称专家人才扩展到科级干部以及能力突出的专业技术人员；将校地相助的方式由单纯挂职拓展到项目式相助；在相助机制，服务治理等方面进一步完善了事情制度，越发强调精准选派、目标激励、情况优化，从而进一步推动校地人才全面对接、深度融合，实现校地双融双促双赢。凭据升级后的事情方案撰写的人才事情案例《校地融合再升级 人才共享促生长》荣获第五届全国人才事情优秀案例奖。

許昌學院文史與傳媒學院教師黃傑對三國奇迹遺址文化進行了大量的研究，帶領學生創作了大量的三國奇迹遺址影視專題片和三國故事音頻作品。他今年到許昌市文化廣電和旅遊局公共文化科挂任副科長。黃傑老師說：“很是感謝學校與許昌市提供的挂職鍛煉的平台，我會把自己的所學和研究的结果全部提供出來，願與三國文化事業發展共進步。”

杜利敏是國家級檢驗檢測機構資質認定評審專家、衆平檢測有限公司技術專家顧問，如今她又多了一個新身份，許昌學院食品與藥學院兼職教授。2021年11月30日，她以“實驗室宁静與防護”爲專題，根據自身近30年的實驗室治理經驗，給師生作了一場生動的報告，並就青年大學生關心的未來檢測行業的就業前景做了詳細的解答。她說：“讓學生學習、了解行業發展最前沿的知識，把學生培養成才，無論是對企業還是對學校都是雙贏的。”

教授走出象牙塔服務基層企事業單位發展，專家進校園助力高校人才培養質量提升。今後，許昌學院將以培養高素質應用型人才爲目標，以城校命運配合體理念爲引領，積極推進教育鏈、産業鏈和創新鏈“三鏈融合”，深化産業群與專業群、崗位群與課程群“四群互動”，通過政校企多元相助，完善應用型人才培養體系，提升辦學保障能力，構建大學內部治理體系，爲全面建成富有特色的高水平應用型大學而努力奮鬥。

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