院長趙繼紅召集部门二級學院院長開展集體聽課及研討活動

爲全面真實地掌握課堂教學情況，促進課堂教學質量提升和教學要领革新，12月20日上午，院长赵继红召集法政学院、外国语学院、城乡计划与园林学院、新质料与能源学院、马克思主义学院等二级学院院长和教學質量監控與評估處有关人员在办公楼第二聚会会议室开展了团体听课及研讨运动。

會上，趙院長與參會的二級學院院長一起聽取了法政學院等7个教学单元近10位教師的理论课，并就教師的授课情况以及學生的听课状态进行了具体的交流。他们对听课中存在的共性及个性问题发表了意见，并凭据专业与课程性质，就教師教学态度、教学能力与要领、组织教学情况以及學生学习状况等进行了团体研讨，对如何提高课堂教学质量提出了看法。

经过团体听课和研讨，各人普遍认为，授课教師专业知识和理论基础比力扎实，能够胜任教学事情；大部门教師教学态度规则，授课富有激情；多数教師能较好地将传统教学要领和多媒体辅助教学相结合，提高教学效果；部门教師能够凭据新的高等教育教学理念，斗胆进行教学要领革新，调动學生学习的主动性。但也存在部门教師缺乏组织教学的意识，不善于引发學生学习的主动性；个体教師只将课堂教学的重点放在完成教学任务上，对學生的关注度不够，學生课堂加入度不高。

会上，院长赵继红强调了团体听课及研讨运动的目的及意义。赵院长指出，领导干部听课是学校重视课堂教学及教学事情中心职位的具体体现，听课的目的是发现并实时解决教学历程中存在的问题，引导治理部门、二级学院及教師重视教学、投入教学、保障教学,并全面掌握學生学习及上课状态，进而推动教学质量的连续革新。她肯定了本次团体听课及研讨的意义和成效，并凭据听课中授课教師及學生的体现，提出了三点要求：第一，课堂教学是人才培养的主战场，与人才培养质量密切相关，各学院院长要高度重视课堂教学环节，亲自抓好教学质量。第二，要调动二级学院下层教学组织的事情积极性，凭据专业和课程特点，深入开展课堂教学的研讨；各学院也要拿出切实可行的措施，有针对性地开展教師培训，提高教師教学能力。第三，教師要努力提高课堂设计与组织能力，教学历程中要“以學生为中心”，突出學生主体职位，关注學生生长和需求，要接纳有效措施充实调动學生学习的主动性和积极性。

本次集體聽課及研討活動既是領導深入教學一線，重視教學、發現問題、落實教學事情中心职位的具體體現，也是學校借助現代信息技術進行教學質量監控的一次有益嘗試，既加強了教學過程及教學質量治理，又促進了二級學院在教學方面的溝通和交流。