旅行曹魏古城，实地探访“汉魏许都故城遗址”；游览河南钧瓷博物馆，体验手拉坯；爬山认识种种各样的中药材，观摩中药材现场炮制……PP电子学院新开设的通识研学实践课程“行走PP电子 感悟中原”，把课堂开在“田野山间”，引导學生走出校园，深入社会，通过亲身体验和实地考察，感受中原文化的博大精深，提升综合素质和实践能力。
近年來，許昌學院貫徹落實立德樹人基础任務，圍繞應用型人才培養目標，築牢教學中心职位，實施教學質量提升工程，聚焦課程內涵，推進産教融合，凝練課程特色，著力培育、打造具有高階性、創新性和挑戰度的一流應用型“金課”。
“创新设计实践”课程教師团队指导學生加入国家级、省级学科竞赛获奖多达153项
我爱发现 本科生们的“创客工坊”
“我們在實驗室裏不斷調試、優化自己的機器人，目標就是打造出能夠在對戰中擊敗其他團隊的最強機器人！”提及電氣與機械工程學院“創新設計實踐”課程，2021級電子信息工程專業的宋毅帆印象最深的，就是他們小組的“對戰機器人”項目。
“创新设计实践”是电气与机械工程学院专业课程体系中的集中实践类课程之一。课程依托学院科技创新中心开展实践教学运动，差异专业的學生汇聚一堂，围绕配合的项目一起讨论和实践。我爱发现事情室、科技竞赛事情室、创客空间事情室、智能制造事情室……随处可见同学们分组实践的身影，各人在项目实践中相互交流专业知识，不停开拓视野和思路，体验知识“变现”的喜悦。
“这门课程以培养學生创新思维和工程实践能力为目标，致力于专业教学与创新创业教学的深度融合，以便为机械、电力制造装备行业输送创新研发的应用型人才。”课程卖力人岑辉博士介绍。
5年来，“创新设计实践”课程教師团队指导學生加入国家级、省级学科竞赛获奖多达153项，指导學生立项省级大创项目7项，指导學生获批专利16项。2023年，“创新设计实践”入选河南省首批“专创融合”特色示范课程以及河南省本科高校研究性教学示范课程。
“項目式寫作”獲批國家級一流本科課程
我会写作 实战实题“训练营”
今年4月，許昌學院“項目式寫作”課程手藝河南項目組的師生來到禹州神垕古鎮，零距離觀摩鈞瓷燒制過程，采訪鈞瓷藝術非遺傳承人，用青春視角記錄、傳播傳統文化。
作为写作实践课程，“项目式写作”于2023年获批国家级第二批一流本科课程。课程针对大學生写作能力不足的痛点，设置多元场景和写作实题，让學生们到一线“现场”感知第一手素材、采写具有典型意义的文本，并在教師指导下的重复修改中真正提升写作水平。
“克服写作恐惧的唯一要领就是去写作。我们希望通过设置具有挑战性的写作项目，营造真实场景，在知行合一的课程设计中，资助學生用写作实践克服写作本事恐慌，让學生了解写作、学会写作、爱上写作”，课程卖力人钟伟平说。
自2018年开课至今，“项目式写作”课程设置了“许院故事”“水韵PP电子”“手艺河南”“新媒体写作”等8个项目，通过项目引导學生在学中写，在写中学。學生们以小组为单元，成员分工协作搜集资料、讨论提纲、现场采访、撰写成文，先后有50余篇學生优秀作品在多个媒体平台发表。
“这门课不仅让我学会了写作，更学会了如何去发现、去感受、去表达，同时也在实践中学会了与人相同、团队相助。”信息工程学院2023级學生胡涵菲说。
面向非体育专业學生开设桨板课程
我在运动 挑战身体无限可能
爲進一步均衡五育課程的開設比例，許昌學院還開設了槳板、攀岩、飛盤等體育類通識課程，以體育智、以體育心。
作为一名体育学院专业教師，浆板课程主讲人李学良恒久从事户外运动的课程教学。2018年，他率先开设攀树课，PP电子学院也因此成为其时河南高校中唯一一所开设攀树课的高校。今年上半年，在前期调研、充实论证的基础上，李学良又面向学校非体育专业的學生开设了高加入度和易上手的桨板课程。化工与质料学院學生尹芳宇说：“在练习桨板的历程中，我克服了对水的恐惧，学习让我很有成就感，很酷！”
克服恐高心理是上好攀岩课程的第一要素。在教学部署上，攀岩课程主讲教師王晨航特意增加了两次难度和强度依次增大的高空训练。“在地面上看起来岩点许多，爬上去才会发现有些岩点太小，上这门课就像在岩壁上‘跳芭蕾’，太有挑战了！”外国语学院學生刘林凡叹息道。
“侧对目标，双脚打开与肩同宽，然后手掌贴盘缘，拇指在上……”羽飞田径场上，飞盘课程主讲教師姚乐辉细致地为學生解说行动要领。同学们在追逐争夺的飞盘运动中，感受“盘不落地永不放弃”的飞盘精神。商学院學生吕舒晴说：“学习飞盘技术之后我解锁了许多新技术，团队协作能力也大大提升。”
以上課程只是許昌學院課程建設结果的縮影。近年來，學校聚焦內涵發展，夯實教育教學新基建，培育構建“國家級—省級—校級”三級一流課程建設體系，著力打造特色鮮明的一流“金課”。截至目前，學校已建成國家級一流本科課程5門，省級一流本科課程52門，校級一流本科課程75門。下一步，學校將以實施課程質量等級評價爲抓手，全面推進課程建設與評價機制革新，以高質量課程助力應用型人才培養。
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