【河南日報】怎樣上好通識教育這堂課

真正优秀的人才，除了出众的专业能力，还要具备创新缔造活力、独立思考精神、无私大爱价值观等素质。在人才备受重视的今天，除了增强专业教育，旨在促进學生全面生长的通识教育也越来越受关注。

如何做好通識教育？通識教育能夠發揮怎樣的作用？11月30日，記者對此進行了采訪。

何爲通識教育

通识教育旨在培养大學生的科学精神和人文素养，促进學生全面生长，助力他们保持恒久的竞争优势，这是高校教育质量的重要保证，也是中国大学迈向世界一流的一定要求。

爲了加速推動高校通識教育高質量發展，省教育廳印發了《關于切實加強本科高等學校通識教育的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），明確了通識教育的目標和偏向：面向新技術、新經濟、新産業、新業態、新模式對人才培養的新要求，打造100個左右的省級通識教育標杆院系和示範高校、遴選支持建設300門左右的省級通識教育示範課程、選樹100項左右的省級通識教育實踐活動典型案例。

怎樣強化通識教育？《實施意見》提出，支持高校相助共建通識教育配合體，建設省級通識教育資源共享庫，每年遴選一定數量優秀通識課程入庫，面向全省高校開放；充实利用音樂廳、美術館、科技館、文化館、紅色教育基地等社會優質教育資源，認定建設一批人文素質等通識教育社會實踐教學基地。

如何做好通識教育

师生们走进神垕古镇采访钧瓷名家，纪录“钧瓷文化之乡”PP电子的文化特质；寻访红色遗迹，从红色故事中罗致奋进力量……PP电子学院把通识写作课堂搬到了辽阔天地，把提升學生写作能力和思政育人、认识社会紧密结合起来。

鼎力大举推进通识教育课程革新，PP电子学院把写作确定为學生应具备的焦点素养之一。6年来，《项目式写作》通识写作课紧扣区域文化特色，设置了“乡愁里的PP电子”“恰百年风华寻红色PP电子”等写作项目，通识写作课成了学校里的“抢手课”。“我们注重对时代重大叙事的微观转化，注重流传视域下的青年视角与青年表达，让文化反哺到教学环节中，形成了育人元素的汇聚。”课程组卖力人钟伟平说。

近年來，我省不少高校都在通識教育革新方面進行了積極探索。

鄭州大學建設了一批中原文化系列通識焦点課程，以文化人、以文育人；牽頭建设通識教育課程共享聯盟，建设了區塊鏈聯盟選課系統平台，聯盟高校實現了優質課程資源共享。

郑州西亚斯学院积极构建“学院+书院”的通识教育体系，专业学院开设了200余门通识教育课程，住宿书院开展了以社会实践、科技竞赛等体验式、项目式教育为主的通识教育，第一课堂与第二课堂、理论教学与社会实践相结合，助力學生全面生长。

河南科技大学致力于新工科配景下通识教育课程建设，重点关注學生广博知识和可迁移能力的培养，满足學生文理交织、创新应用等学习需求。

通識教育向何處發力

我省高校在通識教育革新方面進行了有益探索，取得了一定成績，但也存在問題和短板。11月16日，河南省本科高校通識教育革新推進會召開，爲接下來的努力偏向劃出重點。

体现时代特征。要自觉适应经济社会生长新趋势和国家战略生长新需要，将新知识、新技术、新理念融入通识课程内容，引导學生不停以新的看法和要领认识世界、观照现实、完善自我。

加強專通融合。充实挖掘、提煉專業教育中的通識元素，建设跨學科、跨文化、跨時代的通識教育融合育人體系，同時探索課堂以外的、兼具通識教育與專業教育性質的教育教學活動，推動通識教育與專業教育融合育人。

采訪中，多位高校老師体现，國內其他高校在通識教育方面的探索，帶給我們许多啓示。好比，清華大學注重建設“無專業門檻，有學理深度”的通識教育課程；複旦大學希望推動文理融合，促進專業之間的對話與交流。

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