《灼烁日報》刊發我校黨委書記郭濤教授署名文章

2023年2月9日，《灼烁日報》第9版以《PP电子学院：全面深化教育革新 努力打造特色高校》为题，刊发我校党委书记郭濤教授署名文章。

文章指出，面對高等教育、行業領域轉型發展的時代配景，河南省堅持推進高質量、高水平特色院校建設，以深化體系機制革新爲抓手推進一流人才培養體系構建。立足《河南省普通本科高校全面深化革新事情方案》等一系列指導規劃，許昌學院識變局、破困局、開新局，緊緊圍繞建設高質量、現代化的特色高校戰略目標，推進教育創新、組織創新與治理創新，構建並不斷完善一流大學辦學體制機制，探索出一條適合校情的全面深化教育革新之路。

全文如下：

PP电子学院：全面深化教育革新 努力打造特色高校

面對高等教育、行業領域轉型發展的時代配景，河南省堅持推進高質量、高水平特色院校建設，以深化體系機制革新爲抓手推進一流人才培養體系構建。立足《河南省普通本科高校全面深化革新事情方案》等一系列指導規劃，許昌學院識變局、破困局、開新局，緊緊圍繞建設高質量、現代化的特色高校戰略目標，推進教育創新、組織創新與治理創新，構建並不斷完善一流大學辦學體制機制，探索出一條適合校情的全面深化教育革新之路。

深化教育教學模式革新，落實學分制

教育质量直接关乎育人质量，构建高质量人才培养体系，就要着力提升教学服务质量，强化需求结合与前沿竞合推进教育教学模式革新，以提升教学环节质量。PP电子学院以落实学分制为切入点，在明确学分要求的基础上全面完善学分治理制度，并基于学分制对學生专业转换、重修辅修以及淘汰转学等一系列具体教学事情进行计划设计，确保各项教育教学事情的开展始终有章可循。在教学实效性方面，PP电子学院还立足河南省的行业人才需求，创新开拓了以学分制为基础的人才培养创新路径，实施具有地方特色的协同教学育人模式，包罗建设现代工业学院，打造具有地方工业特征的教学科研基地。此外，学校还计划设计了以实际事情任务为导向的校企融合式模块化教学内容，将地方行业企业共性技术吸收在课程教学历程中，推进教育教学与地方工业转型相挂钩，推动河南省地方工业可连续生长。

深化專業治理方式革新，實行准入制

專業課程是建設高水平特色教育、培養一流人才的“四梁八柱”，是人才培養質量和教育教學水平的綜合體現，也是院校走向一流建設的重要內容和支撐。爲推動一流專業建設，許昌學院構建以評價爲牽引、以課程爲焦点、以機制爲保障的專業建設體系，依托嚴格的專業准入制度不斷優化專業結構與課程體系。在專業評價層面，許昌學院將河南省建設發展需求作爲新增專業的重要依據，以師資、課程等資源條件作爲專業退出和准入的重要參考，嚴格把關專業准入，對于評價結果不良的專業進行實時預警、整改甚至予以停招、撤銷。在課程體系優化層面，許昌學院依托課程中心構建課程評估體系，從課程目標內容、教材選用、師資條件、考核方式、教學資源條件5個焦点指標開展准入審核，保障規範嚴格的評審法式，讓每一項專業課程都能切實發揮育人價值，全面提升專業課程建設質量。

深化科研組織形式革新，實施“PI”制

高校是推進區域經濟社會康健發展的重要助力，其中，高校科研更是影響區域經濟驅動的關鍵因素。作爲河南地方性人才的蓄水池，許昌學院始終堅持將自身打造成爲推動河南省經濟創新與科技研發的發動機，面向科技前沿、經濟主戰場以及河南區域的重大需求，逐步推行以學術帶頭人（PI）爲焦点的科研組織形式，不斷向科學技術廣度和深度進軍，在促進河南省産學研结果轉化發展方面發揮重要作用。許昌學院依據國內外前沿科技發展偏向和學校定位，通過校內遴選和校外聘任的方式確定學術帶頭人（PI），同時賦予PI研究偏向自主選擇權、技術路線決策權、經費支配權和資源調動權等全方位的自主權，讓PI牽頭組建科研團隊並開展基礎熱點問題研究，加強關鍵焦点技術攻關，産出一批高質量的論文和專利、突破性技術創新结果以及服務國家與區域科學決策的高水平資政建議，切實爲河南省經濟社會發展注入科技創新活力。

深化教師治理机制革新，推进双轨制

教師是教育教学运动的组织者与引领者，是直接影响人才培养水平的焦点要素之一。在深化教育革新的现实配景下，院校对教師治理机制进行创新升级具有须要性。为了打造一流人才培养所需要的高水平师资队伍，PP电子学院以推进双轨制教師治理体系为切入点，通过优化教師结构、实行灵活多样的教師聘用制度以及落实严格的教師考核制度，全面提升教師队伍的教育教学能力。教師双轨制是PP电子学院结合校情与教育革新需求而创新实施的新机制，该机制将终身轨（长聘制）和非终身轨（临聘制）两种聘任模式进行充实结合，凭据轨道差异划分制定教師考核评价制度，凭据新人新措施、老人老措施治理教師队伍，连续完善教師教育教学能力提升机制与激励机制，不停引发教師的动力、活力和学术创新力。

深化行政治理模式革新，建設“三中心”花样

为优化内部治理体系并提升治理能力，PP电子学院以推进“大部制”为抓手，重塑校园行政治理模式，围绕一流人才培养这一主线建设课程中心、教師中心、學生中心的“三中心”花样，全面提升行政服务治理效能。依托大部制行政治理措施，PP电子学院充实发挥大部门的行政治理优势，将原本差异部门之间的协调转化为部门内部的协调，加速了内部信息通报，提高了事情效率。在此基础上，PP电子学院划分对接教学治理部门建设课程中心、人事治理部门建设教師中心以及學生治理部门建设學生中心，以“三中心”花样增强各项行政治理事情效率，为教師队伍与學生群体提供了良好的内部治理气氛。PP电子学院在行政治理模式方面的创新革新，不仅为构建全员、全历程、全方位的高质量育人体系奠基了稳定的行政治理基础，同时也探索出一条切合深化教育革新情况的内部治理之路，对同类院校生长具有借鉴意义。

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