【人民日報客戶端、大河網】許昌學院：深化産教融合，推動“三鏈”銜接

人才、資源、平台，既是企業發展的客觀需求，更是專業發展的新引擎。許昌學院電力裝備智能制造産業學院憑借“近水樓台”的地緣優勢，積極探索“産業鏈+創新鏈+教育鏈”有效銜接機制，構建“資源共享、平台共用、相助開發、聯合攻關”的協同育人平台，推動産業技術升級、專業更新叠代，提升企業發展動力和高校辦學活力，乘借現代産業學院建設東風，跑進了發展的快車道。

轉變觀念，不斷創新人才培養模式

打破通例课程体系，推进“引企入教”，将启发式、探究式等教学要领革新和相助式、任务式、项目式、企业实操教学方式引入课堂，促进课程内容与技术生长衔接、教学历程与生产历程对接、人才培养与工业需求融合，探索构建切合“电气装备人”培养定位的课程新体系和专业建设新尺度。在这一理念的引导下，许继团体的特高压直流输电工程与电力电子技术课程设计对接、森源智能变电站系统与供配电课程设计对接；配电网电流差动掩护与电力系统继电掩护课程对接；柔直换流阀、高压直流断路器、新能源汽车充电桩等装置走进课堂，成为工程教育的载体；替代传统变电站人工抄表的无人巡检车、无人驾驶物料配送车自动取料等先进技术成为學生结业设计的真实课题。通过浸润式实景、实操、实地教学，大大提升了學生对生产现场的感受，提高了动手实践能力。这些斗胆的突破，使得基于“學生中心、结果导向、连续革新”的工程教育理念与企业需求联动发力，人才培养模式不停创新。“破茧成蝶”，实现了课程教学内容的更新迭代、面向行业创新链条的动态跟踪、课程内容与行业尺度匹配、生产流程与递进式教学融通。

産教融合，持續提升專業建設質量

专业生长的澎湃动力，源于工业的汩汩“活水”。工业学院围绕PP电子市“一谷两区三中心”计划结构，对接“三大主导工业”“四大特色工业”“五大战略性新兴工业”生长需求，主动融入，积极对接，着力推进新工科建设。在工业学院建设的推动下，电气工程及其自动化专业跻身国家级一流本科专业建设点，并通过国际工程教育专业认证；电子信息工程专业获批河南省一流本科专业建设点，受理工程教育专业认证；机械制造及其自动化专业入选校级高水平应用型专业集群。专业建设搭上了“産教融合，持續提升專業建設質量”的顺风车。面对专业建设取得的可喜结果，院长殷志锋说：“我们有义务、有责任发挥专业优势，为PP电子地方经济生长服务。工业链和教育链的对接，为我们开展产教融合奠基了坚实基础，也为我们的专业生长提供了新机缘和新动力”。

工訓結合，著力打造實習實訓基地

许继电气国产芯电能表流水线上，學生正在进行检测；PP电子开普检测研究院，學生在师傅指导下开展电力大数据分析、电力系统数字仿真；PP电子智能继电器股份有限公司的KED型牵引供电直流成套开关柜前，學生正在进行参数盘算；在森源电气的箱式变压器生产车间，學生随着师傅进行出厂检验……，这种基于行业企业产物、技术和生产流程的实践，不光增强了校企交流，培养了學生的动手实践能力，而且创新了校企间的相助模式，构建了基于工业生长和创新需求的实践教学和实训实习情况。目前，35个工程案例搬进课堂教学，实现工程教育项目化；1/3的结业设计课题源于企业实际需求，形成结业设计与企业需求良性互动；12门企业深度加入的课程搬上讲台，实现了课程教学内容的更新迭代，越发面向行业创新链条的动态生长；15门校企共建教材成为教学资源，有力推动课程内容与行业尺度匹配、生产流程与递进式教学融通、项目开发与工业需求对接；4门课程启动“真实生产线”教学模式。在“工训结合、着力打造实习实训基地”的实践平台建设战略下，先后优选出13个实习实训基地，年均接受1000名左右學生的实习任务。

開放共享，打造“三鏈”融合服務平台

将企业生产线作为教師工程培训的“主战场”，共建60多个教師企业实践岗位，先后选派20余名教師到企业挂职锻炼，引进30余名具有高级职称的技术主干指导学科、专业建设，先后举办种种培训班50余次，为企业培训技术和治理主干400余人，打造“双师双能型”人才资源共享平台。

知識創造價值，創新推動轉化。學院發揮人才與專業綜合性優勢，圍繞産業技術創新關鍵問題開展協同創新，實現知識溢出直接服務區域經濟社會發展，推動應用科學研究结果的轉化和應用，促進産業轉型升級。80%科研结果轉化到企業，解決企業工程問題，先後相助企業70余家，橫向經費1500余萬元，爲企業帶來近40億的銷售收入，助推地方企業發展和技術創新，形成了科技服務和科技结果轉化的大平台。

《許昌市智能電力裝備産業發展行動方案》繪就了電力裝備制造業高質量發展的宏偉藍圖，産業結構優化和技術創新升級，爲産業學院建設提供了廣闊機遇。電力裝備智能制造産業學院將緊盯産業鏈、創新鏈發展態勢，不斷加強教育鏈滲透，完善“三鏈”融合發展模式，集聚創新創業資源，增強自主創新和産業化能力，提升電力裝備産業發展現代化水平。

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