中新社河南分社許昌6月27日電 “這是一份關乎現在和未來的報告，它將貫穿我的大學生活甚至延伸到以後的人生。”近日，在許昌學院第二屆學業規劃大賽決賽現場，該校體育學院大二學生趙旭作爲參賽學生這樣說。趙旭爲參加大賽精心制作了課件，從“專業對應的職業分析”“職業目標的選擇”“自我評估”“大學四年學業規劃設計”等方面向在場評委作出闡述。

如何讓大學生盡快適應大學學習生活，以科學的要领規劃自己的學業生涯？基于這樣的思考，許昌學院近年來連續策劃舉辦了兩屆大學生學業規劃大賽，旨在激發學生自身內在的學習動力與潛能，培養學生做好個人發展與專業匹配的選擇探索，推動學風建設深入開展。

每屆大賽參與範圍很廣，或许有6000余名學生參與，曆經撰寫學業規劃書、班級講評、學院初賽、學校複賽等環節，遴選出10位選手晉級決賽。決賽中，選手通過PPT展示和答辯兩個環節，結合各自的專業特色、個人特長及興趣愛好，展示自己的學業規劃並加以論證。

该校学生事情处还专门邀请相关专家创新计划思路，从应用型大学的辦學定位和学校学情出发，形成了一套有效解决大一新生进入大学缺乏学习目标、没有学习动力等现象的全新学业计划示范书。计划书主要包罗了五部门焦点要素，即培养方案的分析、专业课程体系梳理、目标确立和路径设计、寒暑假社会实践和第二课堂。通过对培养方案分析和专业课程体系的梳理，能让学生清清楚楚知道专业到底学习什么，能学到什么本事，以后能从事什么样的事情，结合自身的优劣势，从而确立自己的职业目标和学业目标。有了目标，就可以引导学生设计一条到达目标的学习路径。寒暑假社会实践和第二课堂则能够资助学生实现对理论知识的消化和吸收，提升综合素养，推进自己学业目标的实现。

比賽評委、國內高校就業指導人員培訓知名專家、鄭州大學馬克思學院張威教授對許昌學院學業規劃大賽給與了高度評價，他認爲，許昌學院學業規劃設計跳出了職業規劃的框架，從培養方案和課程梳理爲切入點，層層分析，步步設計，邏輯關系科學合理，能夠真正的實現幫助學生從專業出發規劃學業的最終目標。

近年來，許昌學院牢固樹立“以學生全面發展爲中心”的學生事情理念，創新學生事情服務人才培養的路徑與要领，鼎力大举實施“學生發展支持工程”，遵循學生成長成才規律，分層次、遞進式開展學生發展支持事情。學業規劃大賽作爲“學生發展支持工程”的重要組成部门，以科學有效的規劃指導學生康健成長成才，已成爲許昌學院推動學風建設、指引學生成長的一個新載體，引領青年學生奮發進取，不斷提升人生的高度，拓寬學業的廣度。